Nomeação lexical de estímulos visuais.
• "Letra a letra lê palavras": cada par de alunos recebeu cartões com imagens e com os grafemas correspondentes. A actividade consistiu em formar as palavras correspondentes ao nome das figuras constantes em cada cartão, através da consulta dos estímulos visuais ou pela associação fonema/grafema.
"Baralho de palavras": a actividade de leitura é constituída por uma folha com 9 imagens e um grupo de cartões com palavras isoladas. Foi pedido a cada aluno do grupo que lesse as palavras dos cartões (virados para baixo), e que os colocasse em cima das imagens correspondentes. O primeiro passo implicou a descodificação da mensagem e o segundo a compreensão dessa mensagem.
