Esta semana disponibilizei cubos de encaixe de duas cores e propus a construção de torres com o progressivo abandono da contagem 1 a 1, pedindo aos alunos que fizessem a contagem usando grupos (2 a 2 e 3 a 3). Posteriormente distribuí uma grelha em que cada quadrado corresponde à face dos cubos disponibilizados. Com o seu preenchimento, pretendi que os alunos identificassem o numeral correspondente ao número de cubos de cada torre. Coloquei aos alunos algumas questões com o objectivo de relacionarem o número de cubos das torres entre si e, simultaneamente, associarem o numeral ao número de quadrados pintados em cada coluna. Para realçar a sequência numérica e evidenciar a ordenação dos números, os alunos fizeram contagens progressivas e regressiva.
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